Giáo án Toán 1 bài 14: Xăng-ti-mét. Đo độ dài mới nhất | L2r.vn

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu xăng ti mét

Mt: Học sinh có khái niệm ban đầu về độ dài, tên gọi, ký hiệu cm

– Yêu cầu học sinh đưa thướcvà bút chì để kiểm tra

– Cho học sinh họp đội bạn quan sát thước và nêu được

– Giáo viên giới thiệu cây thước của mình (giống học sinh) gắn lên bảng. Giới thiệu vạch 0 trên thước và lưu ý trước vạch 0 có 1 đoạn nhỏ để tránh nhầm lẫn khi đo

– Giáo viên rê que chỉ lên cây thước giới thiệu với học sinh: Từ vạch 0 đến vạch 1 là 1 cm, từ vạch 1 đến vạch 2 là 1 cm, từ vạch 2 đến vạch 3 là 1 cm…

– Yêu cầu học sinh rê đầu bút chì từng vạch trên thước

– Hỏi: Từ vạch 3 đến vạch 4 là mấy cm?

– Từ vạch 5 đến vạch 6 là mấy cm?

– Từ vạch 8 đến vạch 9 là mấy cm?

Hoạt động 2

Mt: Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị là cm trong các trường hợp đơn giản

– Các em đã biết từng cm trên thước. Đây là thước có vạch chia từng cm (gắn chữ). Xăng ti mét viết tắt là cm (gắn câu)

– Giáo viên đưa ký hiệu cm cho học sinh đọc

– Giáo viên giới thiệu mặt thước có vạch nhỏ

– Gắn tranh đoạn AB có độ dài 1 cm. Giới thiệu cách đặt thước, các đo, đọc số đo.

– Giới thiệu 1 cm được viết số 1 trước rồi đến ký hiệu cm

– Đọc là mộtxăng–ti–mét

– Lần lượt đến đoạn MN = 6 cm

– Cho học sinh đọc lại phần bài học trên bảng

Hoạt động 3: Thực hành

Mt: Học sinh biết đo độ dài đoạn thẳng trên bài tập

+ Bài 1: Học sinh viết vào vở Bài tập toán ký hiệu cm

– Giáo viên viết mẫu. Hướng dẫn học sinh viết vào vở.

+ Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống rồi đọc số đo

– Giáo viên hướng dẫn sửa bài

+ Bài 3: Đặt thướcđúng – ghi đúng , sai – ghi sai

– Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập

– Hướng dẫn học sinh quan sát tranh đoạn thẳng và cách đặt thước đúng sai

– Giáo viên kết luận về cách đặt thước khi đo

+ Bài 4: Đo độ dài mỗi đoạn thẳng rồi viết các số đo

– Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đo 1 đoạn thẳng (mẫu)

– Giáo viên sửa bài trên bảng lật

– Học sinh cầm thước, bút chì đưa lên

– Học sinh nêu: thước có các ô trắng xanh và bằng nhau. Có các số từ 0 đến 20

– Học sinh quan sát, theo dõi, ghi nhớ

– Học sinh rê bút nói: từ vạch 0 đến vạch 1 là 1 cm, từ vạch 1 đến vạch 2 là 1 cm …

– 1 cm

– 1 cm

– 1 cm

– Học sinh lần lượt đọc xăng–ti–mét

– Học sinh tự đo trong SGK tự nêu số đo, giáo viên thao tác trên hình để xác định lời học sinh: Đoạn MN dài 6 cm

– Học sinh làm bài vào SGK (bút chì)

– 1 em lên bảng làm bài

– Học sinh tự làm bài vào SGK (bút chì)

– 1 học sinh lên bảng sửa bài và giải thích vì sao đúng, vì sao sai?

– Học sinh tự làm bài trong SGK (bút chì)

­- 1 em lên bảng sửa bài